11 Desenvolvimento da linguagem oral e da linguagem escrita 4 1.2 Conceções precoces sobre a linguagem escrita 6 1.3 O educador como promotor da abordagem à linguagem escrita 11 1.4 A organização do ambiente educativo 14 Capítulo 2 – Design de Investigação e Intervenção Pedagógica OBJETIVOS -Despertar o prazer em ouvir histórias. - Estimular a criatividade e imaginação;. - Desenvolver a expressão oral e corporal;. - Preparar a criança para a aprendizagem da leitura e escrita, de maneira lúdica e criativa; RECURSOS MATERIAIS: Livro: Chapeuzinho Vermelho; fantoches ,Cartaz, materiais para seriação e classificação. Nestapostagem selecionamos algumas sugestões e modelos de Planejamento Anual para Maternal 1, indicado para alunos da educação infantil e prontos para baixar em PDF.. Um elemento-chave do ensino eficaz reside no planejamento das atividades de ensino e de aprendizagem realizadas na escola, particularmente na sala de aula.Esse Aulas Aula 1. Aprender com os Sons (1) 2020-10-20. Aula 2. Ler e Escrever I: Vogais. 2020-10-22. Aula 3. Ler e Escrever I: Vogais e Ditongos. 2020-10-27. Aula 4. Osalunos são colocados em fila, de preferência acomodados lado a lado. O primeiro aluno diz para o grupo: “Fui de foguete para a lua e levei meu cachorro”. O próximo aluno deverá dizer o nome de outro animal que levaria na viagem. Por exemplo: “Fui de foguete para a lua e levei minha galinha”. Oenvolvimento de crianças de idade pré-escolar em oportunidades de escrita inventada melhora as suas competências linguísticas e, consequentemente, a aquisição formal da linguagem escrita que deverá ocorrer no primeiro ciclo. Com base em investigações realizadas em Portugal [1] apresentamos propostas sobre como organizar Atividadespara trabalhar as vogais no maternal: 1. Identificação das vogais: Para iniciar, é essencial que as crianças sejam capazes de identificar as vogais. Utilize recursos visuais como cartazes ou jogos educativos com imagens de objetos ou animais que comecem com cada vogal. CAMPODE EXPERIÊNCIAS “O EU, O OUTRO E O NÓS”. (EI02EO01) Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos. (EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar dificuldades e desafios. (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com .
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